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1.关于鲁迅小说《故乡》中闰土的人物形象浅析

1.关于鲁迅小说《故乡》中闰土的人物形象浅析
 
《故乡》中闰土的文学形象浅析
大家都知道,任何小说都少不了‘人物形象’,假如缺少发生事情的人,一个小说的抒写故事与事情不会发生,这也就说明了,‘人物形象’是所有文学小说的一个必然成分。蒙·凯南的观点是,创造一个成功的‘人物形象’大约有两个方法,其中一种是毫不掩饰的描写,另一种就是侧面的存托。其中第一种一般是运用抽象的词语或者形容词等其它一些别具一格的话说明‘人物形象的特征’,而侧面存托通常不会把人物的特点毫不掩饰的写在纸上,却是作者运用一些特定的人物所发生的事情或者其他一些不同的方式向读者暗含了人物的特点,这就要读者慢慢去猜测其中暗含的人物特点,以总结出特定的人‘人物形象’。这篇文章就从以上的两种思维去简析《故乡》中“闰土”的这一个‘人物形象’,这么做的目的当然是希望能够引起读者再一次的进入《故乡》,清晰的总结出闰土这一‘人物形象’。
(一),《故乡》中关于闰土这一人物的表面的描写:
‘直接形容’就是运用可以读者直接可以看懂的形容词直接对人物进行描写,因此读者就对所描写的人物具有直接的印象。小说《故乡》中对闰土这一‘人物形象’的成功创造,鲁迅先生就运用了多次的直接描写,我们就拿‘少年闰土’与‘成年闰土’的鲜明的‘人物形象来说吧,作者在叙述‘少年闰土’的由来时,其中就讲到“闰土”这个名字的由来,就直接描写了说因为他在闰月出生,‘五行’里面缺个土,所以就被父母取名叫闰土。在对闰土‘人物性格’的描写时,就说闰土小时候经历过太多我们这些生活从小生活在城市里面的人所不会经历的有趣故事,主人公在听完闰土给自己讲了太多的有趣故事后,就索性拿自己的小时候的生活与闰土的生活来了一番比较,就直接向读者表现出了‘少年闰土’那种毫无烦劳的幼年时光,乖巧善良活泼好动。
而在描写‘成年闰土’的时候,他回到故乡以后,看见了与自己有着最好的时光的小时候的玩伴,这时候的闰土有了一脸的皱纹,呆呆的,不怎么好动,记忆中‘少年闰土’的活泼好动、顽强不屈、略带内敛的样子已经完全不见了,现在就只有被艰难困苦的生活打磨后的呆养。他在表现‘成年闰土’的人物特点时巧妙的运用了“呆样”一词,对‘成年闰土’缺乏活泼自信的精神状态给予了极其细致的描写。
在这以后,他就道出了‘成年闰土’这种衰败的表情的根本原因,饥饿多荒、孩子多不好养、匪徒、苛捐杂税等一系列的原因,都给了他巨大的压力,让他喘不过气来,这样的说法就更深层次的将木偶人的成年闰土的‘人物形象’细致的展现给了读者,另一方面,坐着也毫不客气的反映了生活在当时的社会里面的人的艰难困苦,生活压力巨大。更将当时中国社会的灰暗,处于最底层人劳苦大众的艰难困苦刻画的淋漓尽致。不管是‘少年闰土’的羞涩与诚实,还是‘成年闰土’的凄惨自卑,作者在表现‘人物形象’时都是运用的直接针对人物表面进行描写的方式。由于闰土这一‘人物形象’的描写都是来自于我的侧面描写,所以这种表现手法所表现的人物特征就比较真实而且人们容易相信。表面描写确实能够给阅读的人一种对于所描写的人物清晰明显的感觉,但是另一方面直接描写也极其容易给读者留下对所描写人物的‘静止呆板不生动’的印象,因为读者大都希望自己能够对文章具有一定的探索,因此就对‘阅读的自主性’针对不同水平的读者会有不同程度的影响。所以,‘间接表现的叙述手法’就应运而生
(二),闰土‘人物形象’的侧面描写
侧面描写的意思是,人物的特征特点不会直接被写出来,换句话来说,就是运用各中各样的方法以联合具体的人物事件来刻画‘人物形象’,与‘直接形容’相比,‘间接表现’对于读者的“自主性与开放性”就显而易见了,同时在创造一个成功的‘人物形象’上,‘间接表现’运用的方法就多种多样,另一方面,表现的‘人物形象’也会是种类繁多的。‘间接表现’大致有四种方法,他们是‘环境’、‘语言’、‘外貌’与‘行动’,鲁迅老师的《故乡》中就是拿‘环境’与‘行动’出来进行进行细致的刻画。第一,闰土形象表现里面的行动方法。‘人物形象’的创造中,行动大约有两类方法,其中一类是一次表现,另一类是‘习惯性’。一次性一般对在身处运动里面的人物特点不直接给出说明,但是一般会是小说叙述的打断的地方。‘习惯性’一般会容易倾向对人物静止形态的不直接表现,效果则表现为可能讽刺也可能嘲笑。故乡中,作者在成功创造闰土这一‘人物形象’的过程中通篇大部分运用了见面的方法,换句话说------‘一次性的行动’,这样就将‘少年闰土’与‘成年闰土’的显著的变化表现了出来。
在童年的时候,我与闰土几乎每一次都是双方心中怀着激动与喜悦迫不及待的见面,事实上我们每次在一起都玩得那么愉快。举个例子来说,每次在于闰土见面之前,我总是不停的期望着过年赶快来到,这是因为闰土会在过年的时候来到,一日一日的在心中数着日子,最后算是倒了新年,母亲就把闰土到来的消息说给了我。小说里面我的表现是:飞奔着跑出来家门,去迎接闰土。作者在小说中写出的我日夜渴望新年是的焦虑,就间接的显示出我跟闰土碰面的极其强烈的愿望与终于见到对方时的激动。到真的鱼闰土碰面的那一天时,作者就就写出闰土羞涩见到其它人的样子,其中就是对我没用那种拘束。这表现在,没有其它人在我们的环境中时,闰土就跟我唠个不停,我们两人早还没有到一天的时间就已经成为了好朋友。同时在我与闰土以后的数次见面下,闰土就毫不掩饰的向我讲了许多新鲜事,‘雪天捕鸟’、‘海边捡贝壳’、‘西瓜地看瓜’这样事情的讲述下就表现了少年闰土的生活丰富有趣,多姿多彩,毫无压力,又充满快乐。在我们最后离别时我跟闰土两个人都依依不舍,眼中含泪,在写出两个人的眼泪的时候就表现了我跟闰土之间纯真的友谊,天下无双。
在我与闰土接近三十几年的离别后,一次妈妈的突然说起,让我小时候的美好回忆几乎整个都显现了出来,因为太过美好的回忆,就让我的内心感觉,心中那样寂寞冰凉的家乡一瞬间就漂亮温暖了起来,从这些文字的描述,我们就能够直接看到闰土给我留下的深刻印象。事实上闰土早就长大成人了,经历这次的久别重逢,我心中的那种‘美好记忆’因为闰土的种种变化正在渐渐消失不见。
我与闰土见面之前,我正坐在家里一边喝茶一边看报,听到了某种声音,好像有客人来,就索性放下报纸抽身去看,就这一眼就让“我”感到万分的慌张,立马起来就走红过去迎接他,久别重逢后,我的内心感觉早就从‘日日盼望’转变为出惊、‘慌忙’,附加的动作也由‘飞跑’变为‘走’。这一次的会面;‘我’感到‘精神振奋’,另一方面,闰土同样表现的有些‘欢喜’,事实上我与闰土这种激动的感情准瞬即逝,闰土一见我现在的样子,态度马上就变得恭敬,他叫了一声“老爷”,这一叫就立马拉长了两个人之间的的距离,也同样让那些在我脑海中的美好回忆消失殆尽。作者写到我好像立马变得不知道说什么好,我们之间在这一瞬间就被‘厚障壁’隔开了。我再也不能像儿时那样说出一些畅快的话了。儿时那个虽然“腼腆害羞”但却与“我”是最好的玩伴、善良充满活力的少年闰土消失了,永远不会出现在我的面前了,由于‘等级观念’,我们之间已经被高墙隔开,再也看不到对方了。这时的见面受制于‘等级观念’,“我”与闰土都变了,少年时期的欢乐,无忧,自由,无拘无束已经消失殆尽,当时的‘角鸡’、‘贝壳’等回忆也就自然变成了一种聊以慰藉的附带品,两个人想谈,却也没有了当时的环境,心态。作者不厌其烦的写成年闰土的‘摇头’,这不知道从什么时候起,已经是闰土习惯性的动作了,这次与我见面的闰土开始变得困苦艰难,麻木,‘自卑’同时‘惘然’。
再有,‘环境’这一工具也被作者用来描写闰土的人物形象。人物所处的环境的改变一般也会作为一种明确的标致,存托相关人物的思想感情已经发生了质的改变,在闰土创造闰土这一人物形象时,鲁迅老师当然也运用了这一种环境描写的表现手法。拿人物所处的自然环境来说,在描写少年闰土的周围环境时,‘我’的记忆中是一幅没有多少浮夸的风景的‘自然景观’,‘少年闰土’就生活在那里。作者通过写出这样幽静和谐的自然环境,就像读者暗示出‘少年闰土’的愉快的小时候,无忧无虑的童年时光。在对‘成年闰土’的描写中,作者一开始就对家乡的天气环境进行写实,说下午天气出奇的冷,这样接下来出来的人物带有一种凄冷的特点,未场,读者就能感受到那种‘冷峻的氛围’。这一次就别重逢后,作者在离开家乡的车上,描写家乡的自然环境就使用了‘深黛色’这样的形容词,假如你还有印象的话,他对于自己童年时期,自然环境的描写运用的词眼是‘金黄’、‘深蓝’、‘碧绿’,柔和的家乡风景就变为了‘模糊’这样的词眼。事实上,作者在描写家乡自然景观的同时,就像读者透漏了闰土‘人物形象’的巨大改变。就好像小说最后写的那样,“童年时期那个带着银项圈的影像本来我是记得十分清楚的,但是现在却蓦然模糊不清楚了,我感到一种从未有过的悲哀。”
结束语
不一样的文学家在自己的小说中会有不同的创造人物形象的方法,这样由于人物的不同,描写的方法不同的原因,我们就看到了各式各样五彩缤纷的人物形象与文学作品。鲁迅先生在塑造闰土这一‘人物形象’中正是变换使用了‘直接形容’与‘间接表现’的方法,作为读者的我们才会读到内涵丰富同时形象丰满的闰土这一人物。
 

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本文选自温州一枝笔写作事务所:专业代写毕业论文-致力于医学论文职称论文代写代发论文(责任编辑:yzbcc)
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